الفصل التاسع: العلاقات بين الكائنات الحية والسلوك والتعاقب البيئي

س1/ عدد أنواع العلاقات الإيجابية بين الكائنات الحية وقدم تعريفاً لكل منها.

العلاقات الإيجابية بين الكائنات الحية:

1. تبادل المنفعة: هو الارتباط بعلاقة وثيقة بين كائنين يتبادلان المنفعة، مثل العلاقة بين جذور البقوليات وبكتريا تثبيت النتروجين.
2. المعايشة: هو نوع من العلاقات الإيجابية بحيث يحصل أحد الأنواع على فائدة من الآخر والآخر لا يستفيد ولا يتضرر، مثلاً علاقة الطيور بأشجار الغابة.

س2/ قارن بين التطفل والافتراس.

س3/ ماذا نعني بالمصطلحات الآتية:

• التنافس: هو أحد العلاقات بين الجماعات السكانية لنوعين أو أكثر مما يؤثر سلبياً في نموها وبقائها والتنافس على نوعين:

1. التنافس على نفس المورد.
2. التنافس الداخلي.

• الانتحاء المائي: وهو سلوك أو حركة يقوم بها النبات بالاتجاه نحو وجود الماء.
• التعاقب الجفافي: هو سلسلة من التعاقب تبدأ من وسط جاف كالصخور والرمال تتعاقب عليها أنواع من النباتات إلى أن تصل طور الغابة.

س4/ املأ الفراغات ضمن العبارات الآتية بما يناسبها:

1. يمثل التطفل علاقة سلبية بين كائنين يدعى الأول: الطفيلي في حين يدعى الثاني: المضيف.
2. تظهر جذور النباتات انتحاء أرضي ومائي موجبين، أما في الساق فيحصل عادة انتحاء ضوئي موجب وانتحاء أرضي سالب والأوراق غالباً ما يحصل انتحاء ضوئي موجب.
3. يشمل سلوك التخفي في الحيوانات التنكر والتقليد.
4. يستخدم مصطلح الاستيطان الذي يشير إلى هجرة الأفراد لمنطقة معينة لم تكن قد دخلتها من قبل.

س5/ قارن بين السلوك الفطري والسلوك المتعلم.

س6/ ماهي أشكال السلوك المتعلم؟ عددها مع تعريف موجز لكل منها.

1. التطبع: هو أحد أشكال التعلم في الأنواع الأكثر اجتماعيا كما في الطيور، حيث تحدث سلسلة من الاستجابات تستخدم لتكوين علاقات اجتماعية خلال طور مبكر جدا من حياة الحيوان.
2. الاعتياد: هو أحد أشكال التعلم (التعلم بعدم الاستجابة)، فيها يوقف الحيوان الاستجابة لمنبهات متكررة بصرية أو سمعية أو كيميائية أو لمسية بعد أن يكتشف أنها غير مهمة ولا ذات ضرر عليه.
3. الاشتراط: يعني استجابة الحيوان إلى محفز معين قد يحدد بواسطة وجود أو غياب محفز آخر مرافق له.
4. التعلم بالمحاولة والخطأ: أحد أشكال التعلم ويمثل نوعاً متطوراً من السلوك ويبدأ هذا التعلم عندما يقوم الحيوان بحركات معينة مع نتائج ملائمة أو غير ملائمة له، ويمثل هذا التعلم إما مكافأة للحيوان أو معاقبته.
5. السلوك الاستكشافي: أحد أشكال التعلم يظهر خلال اللعب وحب الاستطلاع، حيث يشكل اللعب جانباً أساسياً في الأدوار المبكرة من حياة الحيوانات وخاصة اللبائن.

س7/ ما هو مفهوم السلوك الاجتماعي لدى الحيوانات.

السلوك الاجتماعي: هو شكل من أشكال التفاعل الناتج عن استجابة حيوان لآخر من نفس النوع يمثل سلوكاً اجتماعياً، والتجمعات الحيوانية تكون على نوعين:

1. تجمعات اجتماعية تعتمد على مؤثرات حيوانية.
2. تجمعات حيوانية استجابة لمؤثرات بيئية.

س8/ ما المقصود بالتعاقب وماهي أنواعه.

التعاقب: هو التتابع المنظم للمجتمعات الإحيائية المختلفة في بيئة معينة وعبر فترة من الزمن.

أنواعه:

1. التعاقب الابتدائي.
2. التعاقب الثانوي.

س9/ ما المقصود بالانتخاب الطبيعي؟ وما هي الاستنتاجات التي قدمتها نظرية التطور لدارون وولاس؟

الانتخاب الطبيعي: هو تفضيل الطبيعة للأفراد الذين لهم ميزة بقائية (تكيفية للظروف البيئية) بحيث يستطيعون الوصول إلى مرحلة التكاثر، وتمرير هذه الصفات التكيفية إلى أبنائهم والذين لا يملكون هذه الصفات التكيفية مصيرهم الموت والانقراض.

دارون وولاس أول من لاحظا ذلك واستنتج الاثنين مما يأتي:

1. إن التغاير (الاختلافات) بين أفراد النوع موجودة وإن البعض منها تورث من الآباء إلى الأبناء.
2. ينتج النوع في كل جيل أبناء أكثر من الذين يبقون إلى الطور التكاثري (البلوغ) بسبب الموت أو الافتراس وغير ذلك والذين يبقون ويتكاثرون هم الذين يحددون طبيعة الجيل الثاني (أبنائهم).
3. الأفراد الذين يحملون صفات الأكثر تكيفية للظروف البيئية هم اللذين تكون نسبتهم أكثر وبذلك يسهمون بنسبة أعلى في أبناء الجيل الثاني اللذين هم أبنائهم.
4. على مدى من الزمن تؤدي عملية انتخاب الطبيعة للكائنات الأصلح والأكثر تكيفاً وعملية التكاثر إلى التشتت بين الكائنات الحية في ظروف بيئية مختلفة، لأن كل ظرف بيئي له كائناته المتكيفة له وفي النهاية تؤدي إلى تطور الأنواع المعزولة عن بعضها.

س10/ قارن بين التعاقب المائي والتعاقب الجفافي.