هات فعل مضارع معتل الآخر بالألف منصوب ب (لام التعليل) واذكر علامة نصبه.

يرى: الفتحة المقدرة منع ظهورها للتعذر.

النص التقويمي: البصمة البيئية

أولاً:

1- كيف تحول ما قرأته إلى سلوك فعلي تقوم به في مدرستك أو في البيت من أجل سلامة بيئتك؟

من خلال المحافظة على نظافة البيئة وعدم رمي الأوساخ إلا في المكان المناسب.

2- راقب أصدقائك في ساحة المدرسة، وفي الصف؛ لتحصي العادات السلبية التي تؤثر في البيئة.

رمي الأوساخ في المدرسة وفي الشارع.

3- هل تستطيع أن تحصي الجوانب السلبية التي يتركها الإنسان في البيئة التي يعيش فيها وتبين أثر ذلك في الكون؟ (استعن بشبكة المعلومات الدولية).

• رمي الأوساخ في الشارع وفي الأماكن العامة.
• الدخان المتصاعد في السيارات.
• التدخين يضر بالصحة والبيئة.

ثانياً:

1- بعد قراءتك للنص استخرج فعلاً مضارعاً واحداً لكل مما يأتي:

أ- فعل مضارع معتل الآخر بالواو منصوب ب(أن) واذكر معناها.

ندعو: (أن) حرف نصب واستقبال مصدرية.

ب- فعل مضارع معتل الآخر بالألف منصوب ب (لام التعليل) واذكر علامة نصبه.

يرى: الفتحة المقدرة منع ظهورها للتعذر.

ج- فعل مضارع صحيح الآخر منصوب ب (كي).

تتحلل: علامة نصبه الفتحة الظاهرة.

د- فعل مضارع صحيح الآخر منصوب ب (لن) واذكر معناها.

تحتاج: (لن) حرف نصب ونفي واستقبال.

2- ضع في كل فراغ من الفراغات التالية فعلاً مناسباً من بين القوسين:

(يرى- يراقب - تنتج - ليعرف - تحمل - يتركه - ينبغي - يعرف).

ففي البداية ينبغي لكل فردٍ أن يرى بصمته البيئية ويعرف ما يتركه من أثرٍ سلبي أو إيجابي في البيئة المحيطة به، وذلك بأن يراقب عاداته اليومية، ليعرف النفايات التي تنتج عنها، وأثرها في الطاقة أو الموارد، وسوف تحمل معرفة ذلك مفاجآت في طياتها.