Lesson 2: Hurry up it's time to go
هنالك طريقتين للتعبير عن الوقت:
1, الطريقة الأولى: هي قراءة الساعات ثم الدقائق، إذا كان الرقم أكثر من 12 نطرح منه 12 لمعرفة الساعة ثم نقرأ الدقائق.
Ex: 16: 20 ------- It's four twenty.
Ex: 20: 15 ------- It's eight fifteen.
2. الطريقة الثانية: هي قراءة الدقائق ثم الساعات، نستخدم (past) وتعني (و) إذا كانت الدقائق في النصف الأول من الساعة ونستخدم (to) وتعني (إلا) إذا كانت الدقائق في النصف الثاني.
الخطوات:
1. نستخرج الساعة.
2. يجب ان نعرف الدقائق من اي جهة وهنا أقصد جهة past أم to علما أن:
Past من 1 إلى 30 دقيقة
to من 31 إلى 59 دقيقة
وهنا عندما نعرف فيما إذا كانت الدقائق من جهة to فيجب علينا أن نزيد من الوقت ساعة إضافية ونحسب الدقائق المتبقية ل 60 وبعدها نستكمل الخطوات.
3. نكتب It's في البداية ونكتب الدقائق ثم الساعة.
Ex: 19: 20------- It's twenty past seven.
Ex: 18 :50-------- It's ten to seven.
إذا كانت الساعة لا تحتوي على دقائق نقرأ الساعة وبعدها نذكر كلمة (O'clock).
Ex: 14: 00------- It's two o'clock.
Ex: 16: 00-------It's four o'clock.
إذا كانت الساعة تقرأ النصف فتكون القراءة على الشكل التالي
Ex: 17: 30-------It's half past five.
Ex: 19 :30-------It's half past seven.
إذا كانت الساعة تقرأ إلا ربع فتكون القراءة
Ex: 15: 45------It's quarter to four.
إذا كانت الساعة تقرأ وربع فتكون القراءة
Ex: 17 :15-------- It's quarter past five.
"PAST CONTINUOUS TENSE"
.JPG)
*يعبر هذا الزمن عن حدث كان مستمراَ في وقت معين في الماضي.
he, she, it, I ⇒ was
they, we, you ⇒ were
:القاعدة في حالة المثبت هي
S. + was \were + v. (ing) + ت
He was playing baseball.
:القاعدة في حالة النفي هي
S. + was\were + not + v.(ing) +ت
They were not writing a story.
:القاعدة في حالة الاستفهام هي
Was\Were +s. +v.(ing) + ت?
Were you playing tennis?
ملحوظة: ممكن أن تأتي صيغة الماضي المستمر على هيئة سؤال باستخدام (.wh. Q).
What\Layla\do\at the mall?
:يكون الحل حسب القاعدة التالية
?ت + فعل رئيسي + فاعل + فعل مساعد + أداة سؤال
ملحوظة مهمة: هذه القاعدة أعلاه تطبق على كل الأسئلة التي تحتوي على أدوات سؤال في كل الازمنة المذكورة في هذا المنهج (عندما يطلب منا عمل سؤال في زمن معين).
- -What was Layla doing at the mall?
- Why\the boys\come\late?
- -Why were the boys coming late?
كتاب النشاط ص5. تمرين (C). ماذا كان يفعل الأولاد عند الساعة الواحدة وخمس دقائق، أكمل الجمل مستخدماً الأفعال في الصندوق.
C. What were the children doing at five past one? Complete the sentences using the verbs in the box.
- Jassim was eating a burger.
- Fahad was drinking a cola.
- Salwa was waiting in a queue.
- Ibrahim was coming down in the lift.
- Hasan was coming down the stairs.
- The children's mother was waiting at the information desk.
*يعبر هذا الزمن عن حدث يحصل الآن (في وقت التحدث) ولا يزال مستمر ولم ينتهي بعد.
دلائل هذا الزمن هي: (at the moment, now, at the present, right now, today, present, at this time).
*هنالك أفعال لا تأتي مع هذا الزمن وإنما مع المضارع البسيط وهي:
(like, love, want, understand, remember, depend, prefer, hate, need)
*هنالك أفعال إذا جاءت في بداية الجملة فإنها تدل على صيغه المضارع المستمر وهي:
(Hurry up/ Look) أي عند وجودها لا نحتاج إلى دليل لمعرفة الزمن.
Ex:
Look, Hurry up
Look, it (rain).
-Look, it is raining.
Hurry up, I (come).
-Hurry up, I am coming.
القاعدة في حالة المثبت هي
S. + is \ are \am +v.(ing) + ت
They are sleeping now.
القاعدة في حالة النفي هي
S. + is \ are \am +not + v.(ing) + ت
He is not writing a story at the moment.
القاعدة في حالة الاستفهام هي
Is \ Are \ Am + s. +v.(ing) + ت?
Is Ali driving fast?
تمرين (A) كتاب النشاط ص4. استمع مرة أخرى وأكمل الجمل.
A. Listen again. Complete the sentences.
.JPG)
- What are you doing.
- See you in a minute.
- I'm in a queue.
- There's no time for that. Come back now.
- What are you queuing for?