الدرس الثالث: الإملاء

(1)

ضع علامات الترقيم في مواضعها في ما يأتي:

أ- ما أجمل أن يتجاوز الصديق هفوة صديقه

ما أجمل أن يتجاوز الصديق هفوة صديقه!

ب- من الأمثال العربية الجار قبل الدار

من الأمثال العربية الجار قبل الدار.

ج- أنواع الخبر ثلاثة 1- مفرد 2- جملة 3- شبه جملة.

1- مفرد، 2- جملة، 3- شبه جملة.

د- في التأني رعاك الله السلامة وفي العجلة الندامة.

في التأني رعاك الله السلامة، وفي العجلة الندامة.

هـ - البر بكسر الإحسان البر بفتح الباء اليابسة بضم الباء القمح.

البر بكسر الإحسان، البر بفتح الباء، اليابسة بضم الباء، القمح.

(2)

صحح الخطأ في استعمال علامات الترقيم الآتية:

أ- من يحن على الأبناء أكثر من والديهما.

من يحن على الأبناء أكثر من والديهما؟

ب- عاش بخيلاً وتمتع غيره بماله،

عاش بخيلاً وتمتع غيره بماله.

ج- تحب الفتاة أباها. وتعجب به: وقديماً قيل؛ - كل فتاة بأبيها معجبة-

تحب الفتاة أباها، وتعجب به. وقديماً قيل: - "كل فتاة بأبيها معجبة"

د- أيها الشباب؟ المستقبل بين أيديكم!

أيها الشباب! المستقبل بين أيديكم!

هـ - أحسن كما أحسن الله إليك:

أحسن كما أحسن الله إليك.

(3)

اختر الجواب الصحيح الذي يمثل علامات الترقيم التي يصح وضعها على التوالي في الفراغات الآتية:

أ- يقال .... إن النجاح لا يحتاج إلى أقدام .... بل إلى أقدام ....

1- (: - .)

2-(: ، .)

3- (: ؛ .)

ب- تحذف نون جمع المذكر السالم عند الإضافة .... مثل .... فاعلو الخير كثيرون ....

1- (، : .)

2- (: ، .)

3- (؛ : !)

ج- الدهر يومان .... يوم لك .... ويوم عليك...

1- (: . ،)

2- (: ، .)

3- (: ؛ .)

د- قيل قديماً .... القرابة تحتاج إلى مودة ... والمودة لا تحتاج إلى قرابة ...

1- (: ، !)

2- (: ؛ .)

3- (: ، .)

هـ - البر شيء هين ... وجه طلق ... وكلام لين ...

1- (، ، .)

2- (، ؛ .)

3- (: ، .)

(4)

بين سبب وضع علامات الترقيم في مواضعها في النص الآتي: قال الشاعر دعبل الخزاعي: أقمنا عند سهل بن هارون، فلم نبرح، حتى كدنا نموت من الجوع، فلما اضطررناه قال: يا غلام، ويلك! عدنا. قال: فجاء بقصعة فيها مرق فيه لحم ديك هرم، لا تحز فيه السكين، ولا تؤثر فيه الأضراس، فقلب بصره في القصهة، ثم أخذ قطعة خبز يابس فقلب جميع مافي القصعة حتى فقد الرأس من الديك، فقال للغلام: أين الرأس؟ فقال: رميت به، قال: ولم رميت به؟ قال: لم أظنك تأكله، قال: ولأي شيء ظننت أني لا آكله؟ فو الله إني لأمقت من يرمي برجليه، فكيف من يرمي برأسه؟ الرأس رئيس وفيه الحواس، ومنه يصدح الديك، وفيه فرقه الذي يتبرك به، وعينه التي تضرب بها المثل، يقال: (شراب كعين الديك) ودماغه عجيب لوجع الكلية، ولم أر عظماً قط أهش تحت الأسنان من عظم رأسه .... انظر أين هو؟ قال: والله، ما أدرس أين رميت به؟ قال: لكني أدري أنك رميت به في بطنك!

الفاصلة (،):

استخدمت لتفصل بين الجمل والأفكار المتتالية، مثل: "أقمنا عند سهل بن هارون، فلم نبرح، حتى كدنا نموت من الجوع".

تفصل أيضًا بين الأجزاء المختلفة من الحوار، مثل: "قال: يا غلام، ويلك! عدنا".

النقطة (.):

استخدمت لإنهاء الجمل التامة، مثل: "فقال للغلام: أين الرأس؟" و"قال: لم أظنك تأكله".

علامة الاستفهام (?):

استخدمت في نهاية الجمل الاستفهامية، مثل: "أين الرأس؟"، و"ولم رميت به؟"، للإشارة إلى السؤال الذي يطرحه الشخص.

علامة التعجب (!):

استخدمت للتعبير عن مشاعر قوية أو استغراب، مثل: "ويلك! عدنا"، إذ تعكس انفعال المتكلم.

الفاصلة المنقوطة (؛):

لم تظهر في النص، ولكن يمكن استخدامها في حالات الفصل بين جملتين متصلتين فكريًا ولكن تتطلب وقفة.

الأقواس ():

استخدمت لتوضيح المثل "يقال: (شراب كعين الديك)"، مما يساهم في إظهار الأمثال أو العبارات الجانبية بشكل واضح.

تساعد علامات الترقيم في النص على تنظيم الأفكار، وإظهار العلاقات بين الجمل، وتحديد نبرة الحوار، مما يسهل القراءة والفهم.

(5)

اكتب قصة أو قرأتها مراعيا استعمال علامات الترقيم في مواضعها المناسبة لها.

متروك الطالب.

(6)

أعد كتابة النص التالي، ثم ضع علامات الترقيم الصحيحة في مواضعها المناسبة: مر المسيح بن مريم عليه السلام بقوم يبكون فقال لهم ما يبكيكم قالوا نبكي لذنوبنا قال اتركوها تغفر لكم

مر المسيح بن مريم عليه السلام بقوم يبكون، فقال لهم: ما يبكيكم؟ قالوا: نبكي لذنوبنا. قال: اتركوها، تغفر لكم.

(7)

مثل بجمل هادفة من تعبيرك للآتي:

أ- الفاصلة.

أحب القراءة، فهي تفتح لي آفاقاً جديدة.

ب- النقطتين.

توجد ثلاثة ألوان أساسية: الأحمر، والأزرق، والأصفر.

جـ - جملة استفهامية تكون علامة الاستفهام قيها محذوفة.

أتعلم أن السماء زرقاء؟

د- علامة التنصيص.

قال المعلم: 'النجاح هو نتاج العمل الجاد'.

هـ - القوسين.

يمكنك اختيار الهواية التي تفضلها (مثل الرسم أو الكتابة).