الدرس الأول: جمال بلادي
كيف تكشف الشاعرة عن التنوع السكاني في المقطع الأول من القصيدة؟
ففي سفوح الجبال يكون الشجعان الذين يقفون شامخين وفي البراري حيث الأباة الصامدون الذين يأبون الذل والرضوخ للظالمين.
على من تتكلم الشاعرة في المقطع الثالث من القصيدة؟
تكلمت الشاعرة عن الإنسان الذي يعيش في هذا الوطن.
ما الأبيات التي توحي بالسلام والأمان؟ وكيف يتجلى هذا السلام؟
وليل محلى بثوب السلام
وبدر يطل وراء الغمام
فتصحو السماء ويحلو المقام
بهذا الهدوء يغنى الحمام
جمال بلادي يحاكي الخيال
قال الجواهري:
حييت سفحك عن بعد فحييني يا دجلة الخير يا أم البساتين.
تتغنى الشاعرة بالعراق من خلال ذكرها نهر دجلة الذي هو رمز الخصب وشريان الحياة، فهل يمكنك الربط بين بيت الجواهري وما قالته الشاعرة؟
ودجلة تروى جمال الوجود
وموج المياه سطور الخلود
بتلك البراري بتلك النجود
تغنت طيور وزارت أسود
جمال بلادي يحاكي الخيال
1- كيف ربطت الشاعرة بين الجبال والبراري، وبين الكمال والأباة والرعاة؟
في سفوح الجبال يكون الشجعان الذين يقفون شامخين فيها وفي البراري حيث الأباة الصامدون الذين يأبون الذل والرضوخ للظالمين.
2- في القصيدة صورة لسماء العراق، أين تجدها؟ وماذا تعني؟
فتصحو السماء ويحلو المقام
بهذا الهدوء يغنى الحمام
جمال بلادي يحاكي الخيال
3- هناك أبيات للشاعر بدر شاكر السياب يتغنى بها بجمال شمس العراق وظلامه، فهل تعرف هذه الأبيات؟ استعن بمدرسك وبمكتبة المدرسة أو بشبكة المعلومات الدولية.
الشمس أجمل في بلادي من سواها والظلام حتى الظلام هناك أجمل فهو يحتضن العراق.
4- كيف رسمت الشاعرة جمال العراق في أبياتها؟
في نهاية المطاف تتغنى بجمال هذا الوطن ذي الليل الجميل المحاط بالسلام والأمان فيحلو فيه المقام ويغني فيه الحمام بجمال الوطن الذي يحاكي الخيال.