قارن بين تأثير البيئة وتأثير الوراثة على الذكاء.

• الوراثة: إن الأصل الوراثي يحدد مسبقاً ذكاء الإنسان وقدراته وإن مقدرة الجهاز العصبي على التحمل والكفاية العملية تأتي مع الفرد والوراثة هي التي تحدد ميزته وتأثيره على ذكاء الإنسان.
• البيئة: إن الذكاء الذي قد يرثه من والديه وتطوره وارتباطه مع القدرات العقلية الأخرى مرتبطة بوجود بيئة مناسبة ليتطور وإن البيئة تستطيع أن تطور مستوى ذكاء الفرد وتحسنه.

اسئلة المبحث الثالث

س1: ما المقصود بمفهوم الذكاء الاجتماعي.

الذكاء: هو القدرة على الابتكار والفهم والحكم الصحيح والتوجيه الصادق للسلوك والنقد الذاتي.

• أو: القدرة الكلية للفرد على العمل الهادف والتفكير المنطقي والتفاعل الناجح في البيئة.
• أو: القدرة على التفكير التأملي والتجريدي والقدرة على التكيف مع البيئة.

س 2: اذكر تعريفي وكسلر وكلفن للذكاء؟ وماذا كان يتضمن ذلك المقياس؟

• وعرفه العالم (وكسلر): القدرة الكلية على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثر الفعال في البيئة.
• وعرفه (كلفن): القدرة على التعلم.

ابتكر العلماء مقاييس للذكاء ومنهم:

1. العالم الفرنسي الفرد بينيه: قام بجمع بعض المهام العقلية لقياس القدرات الحسية أو الحركية وبدأ باختبارها في إحدى مدارس باريس متوصل إلى أن الفرق بين العمر العقلي والعمر الزمني هو مؤشر (الذكاء).
2. لويس تيرمان: تبنى مفهوم نسبة الذكاء (IQ) على أنها مؤشر للذكاء وقارن بين أداء فرد ما بأداء الآخرين في العمر نفسه واستخدم نسبة الذكاء لوصف العلاقة بين العمر العقلي والعمر الزمني.
3. ويكسلر: وضع مقياساً يعرف بـ (مقياس ويكسلر للذكاء) ويتكون من (6) اختبارات لفظية فرعية لتقويم القدرات المعتمدة على اللغة و(5) اختبارات لتقويم القدرات المعتمدة على التفكير ومهارات حل المشاكل العلمية.

س3: من أول من وضع مقياساً للذكاء؟

العالم الفرنسي الفرد بينيه.

س4: قارن بين تأثير البيئة وتأثير الوراثة على الذكاء.

• الوراثة: إن الأصل الوراثي يحدد مسبقاً ذكاء الإنسان وقدراته وإن مقدرة الجهاز العصبي على التحمل والكفاية العملية تأتي مع الفرد والوراثة هي التي تحدد ميزته وتأثيره على ذكاء الإنسان.
• البيئة: إن الذكاء الذي قد يرثه من والديه وتطوره وارتباطه مع القدرات العقلية الأخرى مرتبطة بوجود بيئة مناسبة ليتطور وإن البيئة تستطيع أن تطور مستوى ذكاء الفرد وتحسنه.

س5: ما المقصود بمفهوم العبقري؟

العبقري هو من يسعى ويقدر على أحداث تتغير مبتكر أصيل في ناحية من نواحي الحياة الاجتماعية أو التقنية أو الفنية أو الأدبية أو الاقتصادية والسمة الرئيسة للعبقري هي الابتكار والإبداع.

س6: هل الذكاء قدرة عقلية عامة أم مجموعة قدرات؟ وضح ذلك بإيجاز.

الذكاء مجموعة من القدرات التي تم تسميتها بأنواع مختلفة من الذكاء كالذكاء الميكانيكي والذكاء الاجتماعي والذكاء العبقري.

س7: صحح العبارات الاتية:

• وضع العالم لويس تيرمان مفهوم ذكاءات الإنسان الثمانية(المتعددة). (خطأ) جارنر
• كلما ارتقى الحيوان في التطور زاد جمود سلوكه الأولي. (خطأ) قل
• يتوقف النجاح في الدراسة على عوامل عديدة، صحية وانفعالية واجتماعية. ويعد الذكاء من العوامل غير المؤثرة فيه. (خطأ) الرئيسية فيه.

س8: أجب (بصح) أو (بخطأ) وصحح الخطأ إن وجد في كل عبارة من العبارات الآتية:

1. يعد الذكاء من أكثر موضوعات علم النفس إثارة للجدل. (صح)
2. إن الذكاء الذاتي يعني قدرة الفرد على تصنيف الأشياء الطبيعية. (صح)
3. التوافق الاجتماعي له مظاهر كثيرة منها الاضطراب الاجتماعي والخلقي. (خطأ) سوء التوافق الاجتماعي.
4. إن العلاقة بين الذكاء والتحصيل غالباً ما تكون ضعيفة. (خطأ) قوية.
5. إن من مواصفات الشخص الذكي كثرة الاهتمامات وعمقها. (صح)

س9: عدد خصائص الإنسان الذكي.

1. أشد يقظة وأسرع في الفهم من غيره.
2. أقدر على التعلم وأنجح في الدراسة وفي الحياة.
3. أقدر على الإدراك للأشياء والألفاظ.
4. أقدر على الابتكار وحسن التصرف.
5. أقدر على التبصر.
6. يمتاز بطول مدة الانتباه والتركيز والمبادرة.
7. يمتاز بالربط المنطقي وبكثرة الاهتمامات وعمقها وتشعبها.
8. يمتاز بالجدية والمثابرة والاكتفاء الذاتي وضبط النفس وتحمل المسؤولية.
9. يمتاز بالتعاون مع الآخرين وحب الخدمات وصحبة الكبار بمستوى عال.